Rok 2023 pro mě byl v mnoha ohledech rok- hurikán! Jak v osobním, tak v profesním životě a rozhodně jsem teda nestála na místě a přijímala jsem výzvy jednu za druhou. No a protože hodně rozjetých projektů končilo právě na konci roku, potřebovala jsem pak Vánoce prožít trochu v klidu, užít si to, co právě je, s těmi, se kterými si to užít chci. Takže i bez práce. A bilancování a nějaké nové nastavování jsem nechala na začátek ledna. A musím říct, že to teda pěkně zafungovalo. 

Všechno si to pěkně sedlo a získala jsem pěkný nadhled, který mi hodně pomohl si ujasnit, co v tomhle roce 2024 chci, kam chci směřovat svůj život ať už profesně nebo rodinně. 

Možná jste to taky zkoušeli, napsat si svých 100 radostí uplynulého roku… Jestli ne, tak to rozhodně zkuste. Je to úžasná věc, skvělý odrazový můstek pro další plánování, kde vám krásně vyplyne hodně hodnotných postřehů. Myslela jsem si, že jich snad 100 ani nedám, ale jo. A dokonce celkem rychle. Kdyby vás moje radosti a kotrmelce, které dopadly dobře z roku 2023 zajímaly, podělím se s vámi na konci článku. 

No a co jsem si naplánovala na rok 2024 v němčině i v češtině pro cizince? A na co z toho se můžete těšit vy? 

Rozhodně toho není málo. Tak aspoň malá ochutnávka. Všechny své velké cíle jsem si rozkouskovala na menší, aby to bylo stravitelnější a cíle byly blíž. Vím, že takhle mi to funguje.

Protože jsou mezi vámi nadšení studenti němčiny i češtiny pro cizince a většina studuje online, rozhodla jsem se začít natáčet krátká videa, která by vám s jazyky mohla pomoct. To byl pro mě asi nejsložitější úkol. Musela jsem hodně vystoupit z komfortní zóny a překonat spoustu sebekritických momentů. Na druhou stranu, vždyť i ve třídě mě studenti normálně vidí takovou, jaká jsem, tak o co jde. 🙂  Videa se budou týkat různých oblastí, ať už slovíček, nebo gramatických zkratek nebo třeba i tipů, jak se efektivně učit a nebát se chyb. Tahle videa najdete na mém instagramu a facebooku pro němčinu a IG a FB pro češtinu pro cizince. Na FB zároveň funguje podpůrná skupina, kterou jste si mohli zdarma vyzkoušet během 5-denní výzvy Němčina na dosah. Původně jsem ji chtěla po výzvě uzavřít, ale pak mi to přišlo škoda a nechávám skupinu volně otevřenou a můžete si tam sami sdílet vše potřebné, užitečné, můžete se ptát a přijít si pro radu. Určitě tam taky najdete různé postřehy a tipy a zdroje a volná místa ve skupinových kurzech Němčina na dosah. Individuální kurzy můžete řešit kdykoli. Takže jestli vaše předsevzetí slábnou a už jste na hranici své vlastní motivace, potřebujete nejspíš parťáka na češtinu nebo němčinu. A proto tu jsem. Takže se klidně ozvěte, zjistíme, co s tím můžeme udělat. 

Zároveň mám pro vás v němčině překvapení v podobě tandemu a nového projektu, ale o tom až příště. Ještě ho musíme vymazlit:-). Každopádně už teď se u toho dost nasmějeme a je to nesmírně inspirující. 

Stejně tak v češtině pro cizince v projektu Upgraduj svou češtinu vzniká mnoho nového. Již brzy spatří světlo světa videokurz pro cizince, který se momentálně testuje a do kterého se stále jako tester (pokud jsi cizinec) můžeš přihlásit. Mám radost z prvotních ohlasů a věřím, že je vše na dobré cestě a kurz pomůže tam, kde má. 

Pro rok 2024 jsem si dala za cíl omezit to, co mi nedělá radost a být tam, kde je mi dobře  a dělat to, co mi dává smysl. V téhle větě se skrývá spousta projektů, plánů, práce, ale moc se na to těším a mám radost. A zatím se mi daří plnit si ty malé cíle a úkolíky, které jsem si dala! Takže tak.  

A teď těch 100 radostí roku 2023. Nebudu vám psát úplně všechny, protože by vás to možná unudilo a navíc jsou některé hodně osobní. Takže většinu z nich najdete tu:

mých 100 radostí za rok 2023

náhodné pořadí

1. úspěšná operace jedné dcery (po 10 letech můžeme klidně spát, to je velká úleva)
2. úspěšná operace druhé dcery
3. maminka utekla hrobníkovi z lopaty
4. konečně tím pádem líp spím
5. konečně tím pádem líp žiju
6. opět můžu trošku víc roztáhnout křídla
7. zase můžeme častěji a pohodlněji cestovat
8. jsme tím pádem otevřenější a flexibilnější
9. mám naprosto úžasného podporujícího manžela, který zvládá všechny moje šílený nápady a vždycky mě podrží
10. první let s dětmi letadlem
11. pomohla jsem cca 100 ukrajinských uprchlíků se (nejen, ale hlavně) jazykově adaptovat na českou situaci
12. zajistila jsem dotace na výuku Ukrajinců
13. zvládla jsem přežít administrativu kolem dotací
14. zjistila jsem, že už nikdy více nechci financovat svou práci z dotací 
15. dotáhla jsem zhruba 50 cizinců z nuly na úroveň A2/A2+
16. pomohla jsem několika rodinám uprchlíků najít buď práci nebo bydlení 
17. potkala jsem spoustu nových krásných a inspirativních lidí
18. mám více energie na sebevzdělávání
19. dopřála jsem si veliký kurz digitálních lektorů
20. otevřela jsem první skupinové online kurzy
21. otevřela jsem první asynchronní kurzy
22. získala jsem prvního studenta do asynchronu, i když jsem si myslela, že je to celou dobu jen taková hra- že Veru? 🙂
23. mám nový web
24. zorientovala jsme se v hlavních sociálních sítích
25. založila jsem profesní FB stránky
26. založila jsem profesní IG 
27. přidala jsem první příspěvky
28. získala jsem první sledující
29. natočila jsem své první video v životě (jako dlouho jsem se odhodlávala..)
30. začala jsem točit výuková videa
31. už teď jsem v mnohém překročila svůj stín
32. napsala jsem první gamebook pro své studenty
33. objevila jsem CANVU
34. miluju canvu
35. objevila jsem další spoustu online nástrojů
36. udržuju mastermind nás digitálních lektorů z kurzu  
37. dcera ve svých 10 letech prošla juniorskou univerzitou
38. potvrdilo se mi, že mám doma jednoho génia vedle druhého (doslova)
39. zajistila jsem dceři mentorku v oblasti biochemie
40. dcera konečně může pracovat na svých velikých projektech a je šťastná
41. obě dcery milují florbal a hrají ho a mají svou komunitu
42. žiju víc v klidu
43. splnila jsem si další baťůžkářskou dovolenou, tentokrát už i s dětmi
44. kempování bez kempu
45. děti i manžel stále ještě tolerují dovolené ve stylu výstupu z komfortní zóny:-)
46. pár dní v naprostém klidu na Šumavě 
47. udělala jsem pro studenty 1.online výzvu
48. napsala jsem 1.newsletter
49. mám možnost intenzivnější práce s nadanými dětmi 
50. ty děti jsou šťastné!
51. návrat k angličtině
52. dopřávám si víc sebevzdělávání
53. konečně mám novou pracovní židli
54. začala jsem se otužovat 
55. se psem Jonášem jsme absolvovali super výcviky se super lidmi
56. lidem ze cvičáku jsem ušila výcvikové vesty a jsme super tým
57. účast na výstavách s Jonášem a dokonce máme i nějaká ocenění
58. s Jonášem složení zkoušek BH-VT 
59. noční pozorování perseid s dětmi
60. rozšiřuju si květinové záhony na zahradě
61. skočila jsem si na oční a konečně můžu líp číst
62. stará přátelství nerezaví
63. hrajeme hoooodně deskovek
64. dlouuuhé výšlapy se psem
65. po zranění kotníku už zase můžu víc chodit

A to by asi stačilo. Zkuste to taky a klidně mi napište, k čemu jste došli. A jestli tam máš nějaký jazykový cíl a potřebuješ pošťouchnout nebo hledáš skupinku nebo parťáka, mrkni, jaké kurzy momentálně jsou. A jestli tam není, co hledáš, napiš mi, co ti chybí a uvidíme, co s tím půjde udělat:-) Vždycky najdeme řešení.  

Článek Ne zítra, ne za týden, ne za měsíc… se nejdříve objevil na Katka Kutnerová.

Zkuste zavzpomínat, jaké to bylo, když jste byli malí nebo když byly malé vaše děti. Sotva se to miminko narodilo, už na něj celé okolí mluvilo, ukazovalo a popisovalo mu věci. Miminko sice reaguje zdrženlivě a neverbálně, nicméně v batolecí věku už se začíná projevovat i slovně. Nejprve tvoří krátká jednoslovná sdělení a postupem času přidává a upřesňuje slova a mezi 3.-4.rokem (někdo i mnohem dříve, jiný o něco později) mluví ve větách, gramaticky správně a umí vyjádřit většinu pro něj důležitých věcí a umí se ptát.

A v tom je to kouzlo! Dítě ve 3 letech nerozumí složitým sdělením ze světa dospělých a nezná všechna slova, ale už se umí zeptat, umí slovně komunikovat a postupně se dál jazykově vyvíjí. Přesně takhle to funguje v přímé metodě výuky jazyka. Při této metodě se eliminuje používání zprostředkovacího jazyka a studenti jsou od prvních hodin vystaveni novému jazyku.

Výhody a nevýhody

Můžete namítnout, že bez znalosti slov nového jazyka to může být stres a že člověk ničemu nerozumí. Přímá komunikace v novém jazyce sice klade veliké nároky na lektora, ale mozek studenta není vystaven dvojí zybtečné a zdlouhavé práci s překládáním, jako tomu bývá u překladových metod. Určitě znáte ty neuvěřitelně dlouhé chvíle, kdy se snažíte si vzpomenou, jak se přeloží jedno slovo za druhým z české věty do např. anglické. Bohužel jazyk takto nefunguje, a i když jsou správně přeložená slova, není správně přeložené sdělení. Já ke své výuce moc ráda používám všemožné pomůcky, kartičky, věci, hry a situace. Kdo se se mnou učil, ví, že někdy mi je i tabule malá :-). Často hraji studentům divadýlko a pantomimu, kreslím obrázky a přehrávám situace, aby měli co největší možnost pochopit, co po nich chci. Často je u toho veliká legrace a nakonec tyto hry hrajeme všichni!

Stejně tak je to totiž v reálné situaci, když vycestujete a jste nuceni reagovat na novou situaci, kde např. neovládáte slovní zásobu. Také si musíte umět pomoci. A když neumím slovo, nebo si na něj zrovna nemůžu vzpomenout, zkusím ho opsat jinak nebo popsat situaci. Mé tělo a mimika mi můžou být skvělým pomocníkem.

Velký důraz je při tomto učení kladen na komunikaci, tedy hlavně na slovní zásobu a konverzaci. V některých článcích se můžete dočíst, že tato metoda upozaďuje gramatiku a psanou formu jazyka. V mých hodinách rozhodně ne. S gramatikou se setkáváme pravidelně. Snažím se o to, aby si studenti pravidla vyvozovali sami na základě materiálů, které jim chystám. Tak si je totiž mnohem lépe zapamatují a budou je umět kdykoli odvodit znovu, i když je náhodou zapomenou. Psanou formu jazyka trénujeme také. Jen u dětí na 1. stupni ZŠ je opravdu větší důraz kladem na konverzaci.

Někdy se vám taky může zdát, že naučit se ze slovníčku na konci lekce 50 slovíček je jednodušší a že máte rychlé výsledky. Asi máte pravdu, rozjezd při přímé metodě bývá spíše pomalejší, stejně jako když se učí batole mluvit. Ale zkuste např. po dvou měsících opět otevřít slovníček a použít všech 50 slovíček ve větě… Myslím, že student přímé metody bude umět bez dlouhého přemýšlení reagovat na situaci a o to nám jde. Rychlost rozjezdu je hodně závislá na rychlosti odpoutání se od tradičních překladových metod, kterými se děti dodnes učí na většině škol.

Nevýhodou může být, že tato metoda funguje lépe v malé skupině studentů nebo v individuálních lekcích. Ve velké skupině není dostatek prostoru pro každého studenta. Proto jsou i mé skupinky spíše menší a uzpůsobeny tak, aby se každý dostal ke slovu a měl dostatečný prostor se projevit. To vše i proto, aby ve skupině byla důvěra, pohoda a nikdo se nebál projevit nebo dělat chyby. Chybami se totiž člověk učí a jedině chybami se posouvá dopředu!

Jestli Vám to dává smysl, věřte, že když se začnete takto učit a obklopíte se jazykem, reáliemi a zajímavostmi, úspěch vás nemine. Ráda vám s tím pomůžu!

Tak do toho pojďte se mnou!

Článek Proč si myslím, že má přímá metoda (direct method) smysl? se nejdříve objevil na Katka Kutnerová.